陈同学是长春学大分公司汽车厂学习中心宋佳敏老师的学生，就读院校长春市重点高中十一高。在同学老师眼中他是个成绩优秀的孩子，初中时，英语成绩一直很不错，但是对于刚入高一的他来说，高一英语的学习是一个过渡时期，做为初中英语成绩佼佼者，到了高中后感觉英语学习很吃力，曾是优势科目的英语一下成劣势。对于他来说，自己努力学习了，但是英语成绩却一落千丈。第一次月考只得了78分（满分120分）。导致他在高中的英语学习中，严重缺少自信心，缺少前进的动力。
这时，家长把他送到我们学大教育，希望给孩子一对一辅导英语，相信只要在我们老师的指导下一直努力，只要他的自信心还在，成绩一定会提高。
专业老师对他月考的试卷进行试卷分析，发现他普遍存在：
1、卷面不够整洁，涂涂改改的现象很严重。
2、该记该背的东西没有花时间去完成。
3、重要知识点掌握不扎实
4、粗心心大意，审题不够仔细。
最初的接触，老师让陈同学意识到高一年级虽然是起始年级，但是整个高中阶段打基础的重要阶段，思想上一点也不能存在麻痹想法，应全身心地投入学习。对于他偶尔想要“歇一歇”的想法来说，要让他意识到学习如同逆水行舟，不进则退。只有发奋努力，才不至于落后于他人。同时老师让他们意识到高中英语与初中英语都是阶段性的。其次鼓励他树立坚定的信念和必胜的信心，只要认真，完全可以学好高中英语。
根据陈同学的实际情况：基础知识不够扎实，做基础题来总是丢三落四的，丢分多。一些常用、惯用的单词、词组记得不牢，或记住了却不会运用，语法部分没有系统的学习等情况。针对陈同学的英语学习情况和特点，老师为他“量身定做”了一套切实可行的一对一补习教学方案：逐步培养他对高中英语学习兴趣，调动学生学习积极性，去适应高中的英语试题的答题的方法和技巧。
因为学习兴趣和学习积极性是学生学习的动力——学习兴趣越浓，学习积极性越高，学习效率就会越高。其次，对基础知识强化训练，注重基础知识的应用，进行基础知识专项训练。结合高中考试试题结构特点，进行基础类型题训练。把语法部分分类进行系统讲解，并运用在完形填空和阅读理解中，让陈同学意识到学习语法不是只是针对单选部分。这样成绩上升了，增强陈同学的信心，提高了他的学习兴趣，促进学习效率的提高。同时，他的怯考心理得到有效缓解。
通过这一系列的一对一补习训练，之后已经是高二的陈同学，成绩阶梯式的提高，从最初的七十八分到八十多分，九十多分，过百分，到112分。一点一点地在进步。最令人高兴的是，在去年暑假期间，老师让他做2011年高考真题，他得分是127分。作为高二年级的学生，这个成绩还是令学科老师和学管老师非常满意的。转眼间，陈同学已经成为高三的学生。几次模拟考试成绩都很稳：一模拟考试成绩124分，二模拟考试成绩133分，省模拟考试成绩128.5分，四模拟考试成绩133.25分，通过成绩可以看出他是一个稳中进步的学生。陈同学的目标大学是成都电子科技大学，我们相信只要努力他一定会考上理想学校。
在我们二年多的教学中，学大各位老师发现教师的教学热情直接影响到每一节课教学的效果，教学热情高的老师无疑更能激发学生的学习兴趣，因此老师们在每一节的课堂教学中保持饱满的精神状态。有时无声的语言的影响力远远比有声语言的要来得深远。很多事情只要老师们先走一步，以自己的实际行动去影响学生，往往会受到更好的效果。以上是宋老师对陈同学教学以来的感受和体会。一名好的教师，不仅要有过硬的专业知识，要把理论和实践相结合。这样，学生更容易接受。在学大教育一对一个性化教学中，我们和学生一起成长…
温馨提示：据相关机构权威数据调查显示，95%以上的家长都会为孩子选择各种形式的辅导，有超过80%家长在课外时间为孩子选择补习或提高，一对一补习辅导效果尤为突出。
